UPSC MainsGENERAL-STUDIES-PAPER-IV201520 Marks250 Words
Q11.

जातिवाद और शिक्षा: सरपंच की चुनौती

आप एक पंचायत के सरपंच हैं। आपके क्षेत्र में सरकार द्वारा चलाया जा रहा एक प्राइमरी स्कूल है। स्कूल में उपस्थित होने वाले बच्चों को दिवस-मध्य भोजन (मिड-डे मील) दिया जाता है। हेडमास्टर ने अब भोजन तैयार करने के लिए एक नया रसोइया नियुक्त कर दिया है। परंतु जब यह पता चला कि रसोइया दलित समुदाय का है, उच्च जातियों के बच्चों में से लगभग आधों को उनके माँ-बाप भोजन करने की इजाज़त नहीं देते हैं। फलस्वरूप स्कूल में बच्चों की उपस्थिति तेज़ी से घट गई। इसके परिणामस्वरूप दिवस-मध्य भोजन की योजना को समाप्त करने और उसके बाद अध्यापन स्टाफ को हटाने और बाद में स्कूल को बंद कर देने की संभावना पैदा हो गई। (क) इस संघर्ष पर काबू पाने और सही एवं सुखद वातावरण बनाने की कुछ साध्य रणनीतियों पर चर्चा कीजिए। (ख) ऐसे परिवर्तनों को स्वीकार करने के लिए सकारात्मक सामाजिक सुखद वातावरण बनाने हेतु विभिन्न सामाजिक खंडों और अभिकरणों के क्या कर्तव्य होने चाहिए?

How to Approach

यह प्रश्न एक वास्तविक जीवन की समस्या पर आधारित है जो सामाजिक भेदभाव और शिक्षा तक पहुंच से संबंधित है। इसका उत्तर देने के लिए, हमें समस्या की जड़ तक पहुंचने, विभिन्न हितधारकों की भूमिकाओं को समझने और व्यावहारिक समाधानों का सुझाव देने की आवश्यकता है। उत्तर को दो भागों में विभाजित किया जाना चाहिए: (क) संघर्ष पर काबू पाने की रणनीतियाँ, और (ख) सकारात्मक सामाजिक वातावरण बनाने के लिए विभिन्न खंडों की भूमिकाएँ। हमें शिक्षा के अधिकार, सामाजिक न्याय और समावेशी शिक्षा के सिद्धांतों को ध्यान में रखना चाहिए।

Model Answer

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Introduction

भारत में जातिगत भेदभाव एक गंभीर सामाजिक समस्या है जो शिक्षा सहित जीवन के विभिन्न पहलुओं को प्रभावित करती है। मिड-डे मील योजना जैसी सरकारी पहलें शिक्षा तक पहुंच बढ़ाने और बच्चों को पोषण प्रदान करने के उद्देश्य से शुरू की गई हैं। हालांकि, जब सामाजिक पूर्वाग्रह और भेदभाव इस तरह की योजनाओं के कार्यान्वयन में बाधा डालते हैं, तो यह एक गंभीर चुनौती बन जाता है। वर्तमान परिदृश्य में, एक दलित रसोइया की नियुक्ति के कारण उच्च जातियों के बच्चों के माता-पिता द्वारा भोजन करने से इनकार करना, न केवल सामाजिक असमानता को दर्शाता है बल्कि स्कूल की उपस्थिति को कम करने और शिक्षा प्रणाली को कमजोर करने का खतरा भी पैदा करता है। इस स्थिति में, एक सरपंच के रूप में, एक संवेदनशील और समावेशी समाधान खोजना आवश्यक है।

संघर्ष पर काबू पाने की रणनीतियाँ

इस संघर्ष पर काबू पाने और स्कूल में सुखद वातावरण बनाने के लिए निम्नलिखित रणनीतियाँ अपनाई जा सकती हैं:

  • संवेदनशीलता और जागरूकता कार्यक्रम: स्कूल में सभी छात्रों और उनके माता-पिता के लिए जातिगत भेदभाव के हानिकारक प्रभावों पर जागरूकता कार्यक्रम आयोजित किए जाएं। इन कार्यक्रमों में सामाजिक समानता, भाईचारे और सम्मान के मूल्यों को बढ़ावा दिया जाना चाहिए।
  • सामुदायिक बैठकें: सरपंच के नेतृत्व में, सभी जातियों के अभिभावकों के साथ बैठकें आयोजित की जाएं। इन बैठकों में, मिड-डे मील योजना के महत्व और सभी बच्चों के लिए समान शिक्षा के अधिकार पर जोर दिया जाना चाहिए।
  • रसोइया के साथ संवाद: रसोइया के साथ व्यक्तिगत रूप से संवाद स्थापित किया जाए और उसे आश्वासन दिया जाए कि उसे सभी का समर्थन प्राप्त है।
  • छात्रों के बीच मेलजोल: छात्रों के बीच खेल, सांस्कृतिक कार्यक्रम और अन्य गतिविधियों का आयोजन किया जाए ताकि वे एक-दूसरे को बेहतर ढंग से जान सकें और उनके बीच मित्रता की भावना विकसित हो सके।
  • निगरानी और प्रतिक्रिया: स्कूल में नियमित रूप से निगरानी रखी जाए और छात्रों और अभिभावकों से प्रतिक्रिया ली जाए ताकि किसी भी समस्या का तुरंत समाधान किया जा सके।

सकारात्मक सामाजिक वातावरण बनाने हेतु विभिन्न सामाजिक खंडों और अभिकरणों के कर्तव्य

एक सकारात्मक सामाजिक वातावरण बनाने के लिए विभिन्न सामाजिक खंडों और अभिकरणों की भूमिकाएँ महत्वपूर्ण हैं:

  • सरपंच: सरपंच को नेतृत्व प्रदान करना होगा और सभी जातियों के लोगों को साथ लाने का प्रयास करना होगा। उन्हें यह सुनिश्चित करना होगा कि स्कूल में सभी बच्चों को समान अवसर मिलें।
  • हेडमास्टर: हेडमास्टर को स्कूल में समावेशी वातावरण बनाने के लिए जिम्मेदार होना चाहिए। उन्हें छात्रों और शिक्षकों को जातिगत भेदभाव के खिलाफ जागरूक करना चाहिए।
  • शिक्षक: शिक्षकों को छात्रों को सामाजिक समानता और भाईचारे के मूल्यों को सिखाना चाहिए। उन्हें छात्रों को एक-दूसरे का सम्मान करना सिखाना चाहिए।
  • अभिभावक: अभिभावकों को अपने बच्चों को जातिगत भेदभाव के खिलाफ शिक्षित करना चाहिए और उन्हें सभी बच्चों के साथ समान व्यवहार करने के लिए प्रोत्साहित करना चाहिए।
  • समुदाय: समुदाय को स्कूल का समर्थन करना चाहिए और यह सुनिश्चित करना चाहिए कि सभी बच्चों को शिक्षा प्राप्त करने का अवसर मिले।
  • शिक्षा विभाग: शिक्षा विभाग को स्कूलों में समावेशी शिक्षा को बढ़ावा देने के लिए नीतियां और कार्यक्रम विकसित करने चाहिए।

कानूनी और नीतिगत ढांचा

भारत में, संविधान के अनुच्छेद 14, 15 और 16 जातिगत भेदभाव को प्रतिबंधित करते हैं। शिक्षा का अधिकार अधिनियम, 2009 (Right to Education Act, 2009) सभी बच्चों को समान शिक्षा का अधिकार प्रदान करता है। इसके अतिरिक्त, मिड-डे मील योजना (Mid-Day Meal Scheme) शिक्षा तक पहुंच बढ़ाने और बच्चों को पोषण प्रदान करने के लिए एक महत्वपूर्ण पहल है। इन कानूनी और नीतिगत प्रावधानों का प्रभावी कार्यान्वयन सामाजिक समानता और समावेशी शिक्षा को बढ़ावा देने में महत्वपूर्ण भूमिका निभा सकता है।

कानून/नीति प्रावधान
संविधान का अनुच्छेद 14 कानून के समक्ष समानता
संविधान का अनुच्छेद 15 जाति, धर्म, लिंग आदि के आधार पर भेदभाव की मनाही
शिक्षा का अधिकार अधिनियम, 2009 सभी बच्चों को समान शिक्षा का अधिकार
मिड-डे मील योजना स्कूलों में बच्चों को पोषण प्रदान करना

Conclusion

इस स्थिति में, एक सरपंच के रूप में, मेरा दृष्टिकोण समावेशी और न्यायसंगत शिक्षा को बढ़ावा देने पर केंद्रित होगा। जागरूकता कार्यक्रमों, सामुदायिक बैठकों और छात्रों के बीच मेलजोल को बढ़ावा देकर, हम जातिगत भेदभाव को कम कर सकते हैं और स्कूल में एक सुखद वातावरण बना सकते हैं। सभी सामाजिक खंडों और अभिकरणों को मिलकर काम करना होगा ताकि यह सुनिश्चित किया जा सके कि सभी बच्चों को शिक्षा प्राप्त करने का समान अवसर मिले। यह न केवल बच्चों के भविष्य को सुरक्षित करेगा बल्कि एक अधिक न्यायपूर्ण और समतावादी समाज के निर्माण में भी योगदान देगा।

Answer Length

This is a comprehensive model answer for learning purposes and may exceed the word limit. In the exam, always adhere to the prescribed word count.

Additional Resources

Key Definitions

समावेशी शिक्षा
समावेशी शिक्षा एक ऐसी प्रणाली है जिसमें सभी बच्चों, चाहे उनकी क्षमता या पृष्ठभूमि कुछ भी हो, को एक ही कक्षा में एक साथ शिक्षा प्राप्त करने का अवसर मिलता है।
जातिगत भेदभाव
जातिगत भेदभाव एक ऐसी प्रक्रिया है जिसमें किसी व्यक्ति या समूह को उनकी जाति के आधार पर अनुचित व्यवहार किया जाता है।

Key Statistics

2011 की जनगणना के अनुसार, भारत की जनसंख्या में दलितों का अनुपात लगभग 16.6% है।

Source: जनगणना भारत, 2011

राष्ट्रीय नमूना सर्वेक्षण कार्यालय (NSSO) के अनुसार, 2019 में, ग्रामीण क्षेत्रों में प्राथमिक विद्यालयों में नामांकन दर 93.2% थी, जबकि शहरी क्षेत्रों में यह 97.2% थी।

Source: NSSO, 2019 (knowledge cutoff)

Examples

गुजरात मॉडल

गुजरात में, 'शिक्षा सेतु' कार्यक्रम के तहत, वंचित समुदायों के छात्रों को विशेष कोचिंग और मार्गदर्शन प्रदान किया जाता है ताकि वे प्रतियोगी परीक्षाओं में सफल हो सकें।

Frequently Asked Questions

मिड-डे मील योजना का उद्देश्य क्या है?

मिड-डे मील योजना का उद्देश्य स्कूलों में बच्चों की उपस्थिति बढ़ाना, उन्हें पोषण प्रदान करना और शिक्षा तक पहुंच को बढ़ावा देना है।

Topics Covered

समाजशिक्षाशासनसामाजिक न्याय, शिक्षा का अधिकार, ग्रामीण विकास