Model Answer
0 min readIntroduction
स्वामी दयानंद सरस्वती (1824-1883) 19वीं शताब्दी के भारत के एक प्रमुख सामाजिक-धार्मिक सुधारक थे। उन्होंने ‘आर्य समाज’ की स्थापना की, जिसका उद्देश्य वैदिक धर्म की पुनर्स्थापना करना और भारतीय समाज को उसके कथित पतन से मुक्त करना था। दयानंद का दर्शन, जो वैदिक सिद्धांतों पर आधारित था, न केवल धार्मिक सुधारों पर केंद्रित था, बल्कि सामाजिक, राजनीतिक और शैक्षिक क्षेत्रों में भी व्यापक परिवर्तन की वकालत करता था। उनकी विचारधारा में कट्टरपंथी (अतिवादी) और प्रगतिशील (सामाजिक आमूल परिवर्तनवादी) दोनों ही तत्वों का मिश्रण था, जिसने उन्हें उस समय के समाज में एक विवादास्पद व्यक्ति बना दिया। इस प्रश्न में, हम यह प्रमाणित करेंगे कि स्वामी दयानंद का दर्शन वास्तव में अतिवाद और सामाजिक आमूल परिवर्तनवाद दोनों का प्रतिनिधित्व करता था।
स्वामी दयानंद का दर्शन: अतिवाद का पहलू
स्वामी दयानंद के दर्शन में अतिवाद का तत्व उनके वैदिक सिद्धांतों की कठोर व्याख्या और अन्य धर्मों के प्रति उनकी आलोचनात्मक दृष्टिकोण में स्पष्ट रूप से दिखाई देता है।
- वैदिक ग्रंथों का एकमात्र प्रामाणिक स्रोत: दयानंद ने वेदों को ज्ञान का एकमात्र प्रामाणिक स्रोत माना और अन्य सभी धार्मिक ग्रंथों को अप्रामाणिक घोषित कर दिया। यह दृष्टिकोण अन्य धार्मिक परंपराओं के प्रति असहिष्णुता का संकेत देता है।
- मूर्तिपूजा का विरोध: उन्होंने मूर्तिपूजा को एक अंधविश्वास और वैदिक धर्म के मूल सिद्धांतों के विपरीत माना। उनका यह विरोध इतना कट्टर था कि उन्होंने मंदिरों को विध्वंस करने का आह्वान किया, जो सामाजिक तनाव का कारण बना।
- जाति व्यवस्था का कठोर विरोध: यद्यपि दयानंद ने जाति व्यवस्था का विरोध किया, लेकिन उनका विरोध अक्सर अतिवादी था। उन्होंने वर्ण व्यवस्था को प्राकृतिक और आवश्यक माना, लेकिन जन्म के आधार पर नहीं, बल्कि गुणों और कर्मों के आधार पर निर्धारित करने की वकालत की।
- विधवा पुनर्विवाह का समर्थन: उन्होंने विधवा पुनर्विवाह का समर्थन किया, लेकिन यह समर्थन भी कुछ शर्तों के साथ था, जो महिलाओं की स्वतंत्रता को सीमित करता था।
स्वामी दयानंद का दर्शन: सामाजिक आमूल परिवर्तनवाद का पहलू
स्वामी दयानंद के दर्शन में सामाजिक आमूल परिवर्तनवाद का तत्व उनके सामाजिक सुधारों और समानता की वकालत में स्पष्ट रूप से दिखाई देता है।
- शिक्षा का महत्व: दयानंद ने शिक्षा को समाज के उत्थान का सबसे महत्वपूर्ण साधन माना। उन्होंने लड़कियों की शिक्षा पर विशेष जोर दिया और गुरुकुलों की स्थापना की, जो आधुनिक शिक्षा के साथ-साथ वैदिक शिक्षा प्रदान करते थे।
- जाति व्यवस्था का विरोध: उन्होंने जाति व्यवस्था के भेदभावपूर्ण पहलुओं का विरोध किया और सभी मनुष्यों को समान अधिकार देने की वकालत की। उन्होंने शूद्रों और अन्य वंचित वर्गों को शिक्षा प्राप्त करने और सामाजिक रूप से ऊपर उठने के लिए प्रोत्साहित किया।
- बाल विवाह का विरोध: उन्होंने बाल विवाह का कड़ा विरोध किया और विवाह की उचित आयु निर्धारित करने की वकालत की।
- सती प्रथा का विरोध: उन्होंने सती प्रथा जैसी कुप्रथाओं का विरोध किया और विधवाओं को सम्मानजनक जीवन जीने का अधिकार दिया।
- स्वदेशी और आत्मनिर्भरता: उन्होंने स्वदेशी वस्तुओं के उपयोग और आत्मनिर्भरता की वकालत की, जो भारतीय अर्थव्यवस्था को मजबूत करने के लिए महत्वपूर्ण था।
दोनों तत्वों का समन्वय
स्वामी दयानंद के दर्शन में अतिवाद और सामाजिक आमूल परिवर्तनवाद के तत्वों का समन्वय एक जटिल प्रक्रिया थी। उनका अतिवादी दृष्टिकोण वैदिक सिद्धांतों की रक्षा करने और समाज को उसके कथित पतन से बचाने के लिए था, जबकि उनका सामाजिक परिवर्तनवादी दृष्टिकोण समाज को आधुनिक बनाने और उसमें समानता लाने के लिए था।
| अतिवादी तत्व | सामाजिक परिवर्तनवादी तत्व |
|---|---|
| वैदिक ग्रंथों का एकमात्र प्रामाणिक स्रोत मानना | शिक्षा का महत्व और गुरुकुलों की स्थापना |
| मूर्तिपूजा का कठोर विरोध | जाति व्यवस्था के भेदभावपूर्ण पहलुओं का विरोध |
| अन्य धर्मों के प्रति आलोचनात्मक दृष्टिकोण | बाल विवाह और सती प्रथा का विरोध |
| वर्ण व्यवस्था को प्राकृतिक मानना | स्वदेशी और आत्मनिर्भरता की वकालत |
Conclusion
निष्कर्षतः, स्वामी दयानंद सरस्वती का दर्शन अतिवाद और सामाजिक आमूल परिवर्तनवाद दोनों तत्वों का प्रतिनिधित्व करता था। उनके विचारों में कट्टरपंथी और प्रगतिशील दोनों ही पहलू मौजूद थे, जिसने उन्हें एक जटिल और विवादास्पद व्यक्ति बना दिया। उन्होंने वैदिक धर्म की पुनर्स्थापना करने और भारतीय समाज को आधुनिक बनाने के लिए अथक प्रयास किया। उनके योगदान को भुलाया नहीं जा सकता, और उनका दर्शन आज भी भारतीय समाज को प्रेरित करता है।
Answer Length
This is a comprehensive model answer for learning purposes and may exceed the word limit. In the exam, always adhere to the prescribed word count.