देशज ज्ञान तंत्र पर्यावरणीय निम्नीकरण से किस भाँति संबंधित हैं? उन कुछ मनोवैज्ञानिक प्रक्रमों का उल्लेख कीजिए, जो पर्यावरण अभिवृत्तियों एवं मूल्यों में अन्तर्निहित हैं।

देशज ज्ञान तंत्र और पर्यावरणीय निम्नीकरण का संबंध

देशज ज्ञान तंत्र पर्यावरणीय निम्नीकरण से कई तरह से संबंधित हैं। पारंपरिक कृषि पद्धतियाँ, जैसे कि मिश्रित फसलें (intercropping) और जैविक खेती (organic farming), मिट्टी की उर्वरता को बनाए रखने और रासायनिक उर्वरकों के उपयोग को कम करने में मदद करती हैं। जल प्रबंधन के पारंपरिक तरीके, जैसे कि जल संचयन (water harvesting) और तालाबों का निर्माण, जल संसाधनों के संरक्षण में महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं। वन प्रबंधन के पारंपरिक तरीके, जैसे कि सामुदायिक वन प्रबंधन (Community Forest Management), वनों के संरक्षण और जैव विविधता के संरक्षण में मदद करते हैं।

उदाहरण के लिए, राजस्थान में ‘जल संचयन’ की पारंपरिक पद्धतियाँ, जैसे कि ‘तांका’ और ‘जोहड़’, वर्षा जल को संग्रहित करके सूखे की स्थिति में पानी की उपलब्धता सुनिश्चित करती हैं। इसी प्रकार, मेघालय में ‘जैव विविधता हॉटस्पॉट’ के रूप में जाने जाने वाले क्षेत्रों में, स्थानीय समुदाय सदियों से वनों के संरक्षण में महत्वपूर्ण भूमिका निभा रहे हैं।

पर्यावरण अभिवृत्तियों एवं मूल्यों में अन्तर्निहित मनोवैज्ञानिक प्रक्रम

1. संज्ञानात्मक असंगति (Cognitive Dissonance)

जब लोगों के व्यवहार और उनके पर्यावरण संबंधी मूल्यों के बीच असंगति होती है, तो वे संज्ञानात्मक असंगति का अनुभव करते हैं। उदाहरण के लिए, यदि कोई व्यक्ति पर्यावरण संरक्षण के महत्व को मानता है, लेकिन फिर भी प्लास्टिक का अत्यधिक उपयोग करता है, तो वह असंगति का अनुभव करेगा। इस असंगति को कम करने के लिए, व्यक्ति या तो अपने व्यवहार को बदल सकता है (जैसे कि प्लास्टिक का उपयोग कम करना) या अपने मूल्यों को बदल सकता है (जैसे कि पर्यावरण संरक्षण के महत्व को कम आंकना)।

2. सामाजिक शिक्षण सिद्धांत (Social Learning Theory)

लोग दूसरों के व्यवहार को देखकर और उसका अनुकरण करके पर्यावरण के प्रति अपने दृष्टिकोण और मूल्यों को सीखते हैं। यदि लोग देखते हैं कि उनके आसपास के लोग पर्यावरण के अनुकूल व्यवहार कर रहे हैं, तो वे भी ऐसा करने की अधिक संभावना रखते हैं। इसके विपरीत, यदि लोग देखते हैं कि उनके आसपास के लोग पर्यावरण के प्रति लापरवाह हैं, तो वे भी ऐसा करने की अधिक संभावना रखते हैं।

3. भावनात्मक प्रतिक्रियाएँ (Emotional Responses)

पर्यावरण के प्रति लोगों की भावनात्मक प्रतिक्रियाएँ उनके पर्यावरण संबंधी मूल्यों और व्यवहार को प्रभावित करती हैं। उदाहरण के लिए, यदि कोई व्यक्ति प्रकृति के प्रति प्रेम और प्रशंसा महसूस करता है, तो वह पर्यावरण के संरक्षण के लिए अधिक प्रेरित होगा। इसके विपरीत, यदि कोई व्यक्ति पर्यावरण के प्रति उदासीन या भयभीत महसूस करता है, तो वह पर्यावरण के संरक्षण के लिए कम प्रेरित होगा।

4. मूल्यों का पदानुक्रम (Hierarchy of Values)

लोगों के मूल्यों का एक पदानुक्रम होता है, जिसमें कुछ मूल्य दूसरों की तुलना में अधिक महत्वपूर्ण होते हैं। पर्यावरण संबंधी मूल्य, जैसे कि प्रकृति का संरक्षण और जैव विविधता का संरक्षण, अन्य मूल्यों, जैसे कि आर्थिक विकास और व्यक्तिगत स्वतंत्रता के साथ प्रतिस्पर्धा कर सकते हैं। यदि आर्थिक विकास और व्यक्तिगत स्वतंत्रता को पर्यावरण संबंधी मूल्यों से अधिक महत्व दिया जाता है, तो पर्यावरण के संरक्षण के लिए कम प्रयास किए जाएंगे।

मनोवैज्ञानिक प्रक्रिया	पर्यावरण अभिवृत्तियों पर प्रभाव
संज्ञानात्मक असंगति	व्यवहार और मूल्यों में असंगति को कम करने के लिए व्यवहार या मूल्यों में परिवर्तन
सामाजिक शिक्षण सिद्धांत	दूसरों के व्यवहार का अनुकरण करके पर्यावरण के प्रति दृष्टिकोण सीखना
भावनात्मक प्रतिक्रियाएँ	प्रकृति के प्रति प्रेम या उदासीनता पर्यावरण संरक्षण के प्रति प्रेरणा को प्रभावित करती है
मूल्यों का पदानुक्रम	पर्यावरण संबंधी मूल्यों की प्राथमिकता अन्य मूल्यों के सापेक्ष निर्धारित होती है