“परिकल्पना दो या दो से अधिक चरों (वेरिएबल्स) के मध्य सम्बन्ध का कथन है।” निर्धनता और निरक्षरता का उदाहरण देते हुए इसको सुस्पष्ट कीजिए।

परिकल्पना की अवधारणा

परिकल्पना (Hypothesis) एक ऐसा कथन है जो दो या दो से अधिक चरों के बीच संभावित संबंध को दर्शाता है। यह एक अस्थायी व्याख्या है जिसे अनुसंधान के माध्यम से परीक्षण किया जाता है। एक अच्छी परिकल्पना विशिष्ट, मापने योग्य, प्राप्त करने योग्य, प्रासंगिक और समयबद्ध (SMART) होनी चाहिए।

निर्धनता और निरक्षरता: एक परिकल्पना

हम निम्नलिखित परिकल्पना प्रस्तुत करते हैं: "निर्धनता और निरक्षरता के बीच एक सकारात्मक संबंध है, जिसका अर्थ है कि उच्च स्तर की निर्धनता वाले क्षेत्रों में निरक्षरता दर भी अधिक होती है, और इसके विपरीत।"

चरों की परिभाषा

• निर्धनता (Poverty): निर्धनता को बुनियादी आवश्यकताओं (जैसे भोजन, वस्त्र, आवास, शिक्षा, स्वास्थ्य) को पूरा करने में असमर्थता के रूप में परिभाषित किया जा सकता है। इसे आय, उपभोग व्यय, या बहुआयामी गरीबी सूचकांक (Multidimensional Poverty Index - MPI) के माध्यम से मापा जा सकता है।
• निरक्षरता (Illiteracy): निरक्षरता को पढ़ने और लिखने की क्षमता की कमी के रूप में परिभाषित किया जाता है। इसे जनसंख्या के उस अनुपात के रूप में मापा जाता है जो साक्षर नहीं है।

संबंध का स्पष्टीकरण

निर्धनता और निरक्षरता के बीच संबंध कई कारणों से मौजूद है:

• आर्थिक बाधाएं: निर्धन परिवारों के बच्चे अक्सर शिक्षा प्राप्त करने में असमर्थ होते हैं क्योंकि उन्हें स्कूल भेजने के लिए पैसे नहीं होते हैं। उन्हें अक्सर बाल श्रम में धकेल दिया जाता है ताकि परिवार की आय में योगदान कर सकें।
• शिक्षा तक पहुंच की कमी: निर्धन क्षेत्रों में अक्सर अच्छी गुणवत्ता वाले स्कूलों और शिक्षकों की कमी होती है। स्कूलों तक पहुंचने के लिए लंबी दूरी और खराब परिवहन सुविधाएं भी शिक्षा तक पहुंच को बाधित करती हैं।
• सामाजिक और सांस्कृतिक कारक: कुछ समुदायों में, शिक्षा को कम महत्व दिया जाता है, खासकर लड़कियों की शिक्षा को।
• स्वास्थ्य और पोषण: निर्धनता के कारण कुपोषण और खराब स्वास्थ्य होता है, जो बच्चों की सीखने की क्षमता को प्रभावित करता है।

उदाहरण और डेटा

भारत में, राष्ट्रीय परिवार स्वास्थ्य सर्वेक्षण (National Family Health Survey - NFHS) के डेटा से पता चलता है कि गरीब परिवारों में बच्चों के स्कूल जाने की दर धनी परिवारों की तुलना में कम होती है। 2019-21 के NFHS-5 के अनुसार, सबसे गरीब 20% परिवारों में 5-14 वर्ष की आयु के बच्चों में स्कूल जाने की दर 76.4% थी, जबकि सबसे धनी 20% परिवारों में यह दर 96.7% थी। (NFHS-5, 2019-21)

परिकल्पना की सीमाएं

यह ध्यान रखना महत्वपूर्ण है कि निर्धनता और निरक्षरता के बीच संबंध जटिल है और यह एकतरफा नहीं है। निरक्षरता भी निर्धनता का कारण बन सकती है, क्योंकि निरक्षर लोगों के लिए अच्छी नौकरी प्राप्त करना और गरीबी से बाहर निकलना मुश्किल होता है। इसके अतिरिक्त, अन्य कारक भी निर्धनता और निरक्षरता को प्रभावित कर सकते हैं, जैसे कि लिंग, जाति, और भौगोलिक स्थिति।

वैकल्पिक स्पष्टीकरण

यह भी संभव है कि निर्धनता और निरक्षरता के बीच संबंध केवल सहसंबंधी हो, न कि कारण-प्रभाव वाला। इसका मतलब है कि दोनों चर एक तीसरे चर से प्रभावित हो सकते हैं, जैसे कि सरकारी नीतियों की कमी या सामाजिक असमानता।