UPSC MainsGENERAL-STUDIES-PAPER-II202015 Marks250 Words
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Q18.

राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 धारणीय विकास लक्ष्य-4 (2030) के साथ अनुरूपता में है। उसका ध्येय भारत में शिक्षा प्रणाली की पुनःसंरचना और पुनःस्थापना है । इस कथन का समालोचनात्मक निरीक्षण कीजिए ।

How to Approach

इस प्रश्न का उत्तर देने के लिए, राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 (NEP 2020) के प्रमुख प्रावधानों और धारणीय विकास लक्ष्य-4 (SDG-4) के लक्ष्यों के बीच संबंध स्थापित करना होगा। NEP 2020 के उद्देश्यों, जैसे कि समावेशी शिक्षा, कौशल विकास, और शिक्षा में प्रौद्योगिकी के उपयोग पर ध्यान केंद्रित करना होगा। साथ ही, SDG-4 के लक्ष्यों, जैसे कि गुणवत्तापूर्ण शिक्षा सुनिश्चित करना, समानता को बढ़ावा देना, और आजीवन सीखने के अवसरों को बढ़ाना, के संदर्भ में NEP 2020 का मूल्यांकन करना होगा। उत्तर में आलोचनात्मक दृष्टिकोण अपनाते हुए, नीति की कमियों और चुनौतियों पर भी प्रकाश डालना आवश्यक है।

Model Answer

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Introduction

राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020, भारत की शिक्षा प्रणाली में एक महत्वपूर्ण परिवर्तन लाने का प्रयास है। यह नीति, 34 वर्षों के बाद लाई गई है, जिसका उद्देश्य शिक्षा को अधिक समावेशी, लचीला और प्रासंगिक बनाना है। यह नीति धारणीय विकास लक्ष्य-4 (SDG-4) के साथ अनुरूपता में है, जिसका लक्ष्य 2030 तक "सभी के लिए गुणवत्तापूर्ण शिक्षा सुनिश्चित करना और आजीवन सीखने के अवसरों को बढ़ावा देना" है। NEP 2020 का ध्येय भारत में शिक्षा प्रणाली की पुनःसंरचना और पुनःस्थापना करना है, ताकि यह 21वीं सदी की आवश्यकताओं को पूरा कर सके। इस कथन का समालोचनात्मक निरीक्षण करना आवश्यक है, जिसमें नीति के सकारात्मक पहलुओं और चुनौतियों दोनों का विश्लेषण किया जाए।

राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 और धारणीय विकास लक्ष्य-4: एक सिंहावलोकन

राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020, SDG-4 के कई लक्ष्यों को प्राप्त करने में महत्वपूर्ण भूमिका निभा सकती है। नीति के कुछ प्रमुख प्रावधान इस प्रकार हैं:

  • समावेशी शिक्षा: NEP 2020 सभी बच्चों के लिए शिक्षा के समान अवसर सुनिश्चित करने पर जोर देती है, जिसमें वंचित और हाशिए पर रहने वाले समूहों के बच्चे भी शामिल हैं। यह SDG-4 के लक्ष्य 4.5 को प्राप्त करने में मदद करता है, जो लैंगिक समानता और सभी के लिए समान शिक्षा सुनिश्चित करने पर केंद्रित है।
  • गुणवत्तापूर्ण शिक्षा: नीति शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार पर ध्यान केंद्रित करती है, जिसमें शिक्षकों का प्रशिक्षण, पाठ्यक्रम का आधुनिकीकरण, और मूल्यांकन प्रणाली में सुधार शामिल है। यह SDG-4 के लक्ष्य 4.1 को प्राप्त करने में मदद करता है, जो सभी के लिए गुणवत्तापूर्ण शिक्षा सुनिश्चित करने पर केंद्रित है।
  • कौशल विकास: NEP 2020 कौशल विकास पर जोर देती है, ताकि छात्रों को रोजगार के लिए तैयार किया जा सके। यह SDG-4 के लक्ष्य 4.4 को प्राप्त करने में मदद करता है, जो व्यावसायिक कौशल, तकनीकी कौशल और उच्च शिक्षा तक पहुंच सुनिश्चित करने पर केंद्रित है।
  • प्रौद्योगिकी का उपयोग: नीति शिक्षा में प्रौद्योगिकी के उपयोग को बढ़ावा देती है, ताकि शिक्षा को अधिक सुलभ और प्रभावी बनाया जा सके। यह SDG-4 के लक्ष्य 4.7 को प्राप्त करने में मदद करता है, जो सतत विकास के लिए आवश्यक कौशल प्रदान करने पर केंद्रित है।

NEP 2020 की सकारात्मक पहलू

NEP 2020 के कई सकारात्मक पहलू हैं जो इसे SDG-4 के साथ संगत बनाते हैं:

  • लचीलापन: नीति छात्रों को अपनी रुचि और क्षमता के अनुसार विषयों का चयन करने की अनुमति देती है, जिससे शिक्षा को अधिक लचीला और प्रासंगिक बनाया जा सकता है।
  • बहु-विषयक दृष्टिकोण: NEP 2020 बहु-विषयक दृष्टिकोण को बढ़ावा देती है, जिससे छात्रों को विभिन्न विषयों के ज्ञान को एकीकृत करने और समस्याओं को हल करने की क्षमता विकसित करने में मदद मिलती है।
  • भाषा नीति: नीति त्रिभाषा सूत्र को बढ़ावा देती है, जिससे छात्रों को विभिन्न भाषाओं का ज्ञान प्राप्त करने और सांस्कृतिक विविधता को समझने में मदद मिलती है।

चुनौतियाँ और आलोचनाएँ

NEP 2020 के कार्यान्वयन में कई चुनौतियाँ हैं:

  • वित्तीय संसाधन: नीति के कार्यान्वयन के लिए पर्याप्त वित्तीय संसाधनों की आवश्यकता है, जो एक बड़ी चुनौती हो सकती है।
  • बुनियादी ढांचा: भारत में कई स्कूलों में पर्याप्त बुनियादी ढांचा नहीं है, जो नीति के कार्यान्वयन में बाधा बन सकता है।
  • शिक्षक प्रशिक्षण: शिक्षकों को नई नीति के अनुसार प्रशिक्षित करने की आवश्यकता है, जो एक समय लेने वाली और महंगी प्रक्रिया हो सकती है।
  • समानता: नीति के कार्यान्वयन में यह सुनिश्चित करना महत्वपूर्ण है कि सभी बच्चों को समान अवसर मिलें, चाहे उनकी सामाजिक-आर्थिक पृष्ठभूमि कुछ भी हो।

तुलनात्मक तालिका: NEP 2020 और SDG-4

SDG-4 लक्ष्य NEP 2020 प्रावधान
गुणवत्तापूर्ण शिक्षा सुनिश्चित करना शिक्षक प्रशिक्षण, पाठ्यक्रम का आधुनिकीकरण, मूल्यांकन प्रणाली में सुधार
सभी के लिए समान शिक्षा समावेशी शिक्षा, वंचित समूहों के लिए विशेष प्रावधान
कौशल विकास व्यावसायिक शिक्षा, कौशल आधारित पाठ्यक्रम
आजीवन सीखने के अवसर निरंतर शिक्षा कार्यक्रम, प्रौढ़ शिक्षा

Conclusion

निष्कर्षतः, राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 धारणीय विकास लक्ष्य-4 के साथ अनुरूपता में है और भारत में शिक्षा प्रणाली की पुनःसंरचना और पुनःस्थापना करने की क्षमता रखती है। नीति के सकारात्मक पहलुओं को ध्यान में रखते हुए, चुनौतियों का समाधान करना और समान अवसर सुनिश्चित करना महत्वपूर्ण है। NEP 2020 के सफल कार्यान्वयन से भारत में शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार होगा और SDG-4 के लक्ष्यों को प्राप्त करने में मदद मिलेगी।

Answer Length

This is a comprehensive model answer for learning purposes and may exceed the word limit. In the exam, always adhere to the prescribed word count.

Additional Resources

Key Definitions

धारणीय विकास लक्ष्य (SDG)
धारणीय विकास लक्ष्य (Sustainable Development Goals) संयुक्त राष्ट्र द्वारा 2015 में निर्धारित 17 वैश्विक लक्ष्यों का एक समूह है, जिसका उद्देश्य 2030 तक गरीबी को समाप्त करना, ग्रह की रक्षा करना और सभी के लिए शांति और समृद्धि सुनिश्चित करना है।
समावेशी शिक्षा
समावेशी शिक्षा एक ऐसी शिक्षा प्रणाली है जो सभी बच्चों को, उनकी क्षमताओं या अक्षमताओं की परवाह किए बिना, एक ही कक्षा में एक साथ सीखने का अवसर प्रदान करती है।

Key Statistics

भारत में 6-14 वर्ष के बच्चों में स्कूल छोड़ने की दर 2018-19 में 1.9% थी (राष्ट्रीय नमूना सर्वेक्षण कार्यालय, 2019)।

Source: राष्ट्रीय नमूना सर्वेक्षण कार्यालय (NSSO), 2019

भारत में 2021 में, प्राथमिक विद्यालयों में छात्र-शिक्षक अनुपात 26.5 था (शिक्षा मंत्रालय, भारत सरकार)।

Source: शिक्षा मंत्रालय, भारत सरकार, 2021

Examples

फिनलैंड की शिक्षा प्रणाली

फिनलैंड की शिक्षा प्रणाली को दुनिया में सबसे अच्छी माना जाता है। यह प्रणाली समानता, समावेशी शिक्षा और शिक्षकों के उच्च स्तर के प्रशिक्षण पर आधारित है। फिनलैंड में, सभी बच्चों को मुफ्त शिक्षा मिलती है, चाहे उनकी सामाजिक-आर्थिक पृष्ठभूमि कुछ भी हो।

Frequently Asked Questions

क्या NEP 2020 सभी बच्चों के लिए समान अवसर सुनिश्चित कर पाएगी?

NEP 2020 में सभी बच्चों के लिए समान अवसर सुनिश्चित करने का प्रयास किया गया है, लेकिन इसके कार्यान्वयन में कई चुनौतियाँ हैं। यह सुनिश्चित करना महत्वपूर्ण है कि वंचित और हाशिए पर रहने वाले समूहों के बच्चों को पर्याप्त सहायता और संसाधन मिलें।

Topics Covered

EducationSocial IssuesEducation PolicySustainable DevelopmentSDG4