सीखने के दो बुनियादी नियमों का वर्णन कीजिए । प्राणियों में आदी होना (हेबीटूएशन), जांच और भूल (ट्रायल और एरर) द्वारा सीखना एवं अव्यक्त (लेटेन्ट) सीखने का वर्णन कीजिए ।

सीखने के दो बुनियादी नियम

सीखने के दो बुनियादी नियम शास्त्रीय अनुबंधन और क्रियाप्रसूत अनुबंधन हैं।

शास्त्रीय अनुबंधन (Classical Conditioning)

यह एक प्रकार की सीखने की प्रक्रिया है जिसमें एक तटस्थ उद्दीपक (Neutral Stimulus) को एक स्वाभाविक उद्दीपक (Unconditioned Stimulus) के साथ बार-बार जोड़कर एक प्रतिक्रिया उत्पन्न की जाती है। इवान पावलोव (Ivan Pavlov) द्वारा कुत्तों पर किए गए प्रयोगों से यह अवधारणा प्रसिद्ध हुई। उदाहरण के लिए, यदि हर बार भोजन परोसते समय एक घंटी बजाई जाती है, तो अंततः घंटी की आवाज से ही कुत्ते के मुंह में लार आने लगेगी।

क्रियाप्रसूत अनुबंधन (Operant Conditioning)

यह एक प्रकार की सीखने की प्रक्रिया है जिसमें व्यवहार के परिणामों के आधार पर व्यवहार को सुदृढ़ या दंडित किया जाता है। बी.एफ. स्किनर (B.F. Skinner) ने इस अवधारणा को विकसित किया। यदि कोई व्यवहार सकारात्मक परिणाम देता है, तो वह व्यवहार दोहराया जाने की संभावना बढ़ जाती है, और यदि कोई व्यवहार नकारात्मक परिणाम देता है, तो वह व्यवहार दोहराया जाने की संभावना कम हो जाती है। उदाहरण के लिए, यदि एक चूहा एक लीवर दबाता है और उसे भोजन मिलता है, तो वह चूहा बार-बार लीवर दबाएगा।

प्राणियों में आदी होना (Habituation)

आदी होना एक सरल प्रकार की सीखने की प्रक्रिया है जिसमें एक जीव किसी उत्तेजना के प्रति अपनी प्रतिक्रिया को कम कर देता है जब वह उत्तेजना बार-बार और हानिकारक नहीं होती है। यह ऊर्जा बचाने और महत्वपूर्ण उत्तेजनाओं पर ध्यान केंद्रित करने में मदद करता है। उदाहरण के लिए, एक पक्षी जो शुरू में किसी शोर से डरता है, धीरे-धीरे उस शोर के प्रति आदी हो जाता है यदि वह शोर बार-बार होता है और कोई खतरा नहीं होता है।

जांच और भूल (Trial and Error) द्वारा सीखना

जांच और भूल द्वारा सीखना एक प्रकार की सीखने की प्रक्रिया है जिसमें एक जीव विभिन्न प्रतिक्रियाओं का प्रयास करता है जब तक कि उसे एक ऐसी प्रतिक्रिया नहीं मिल जाती जो वांछित परिणाम देती है। यह प्रक्रिया अक्सर नई समस्याओं को हल करने में शामिल होती है। एडवर्ड थॉर्नडाइक (Edward Thorndike) ने इस अवधारणा को 'प्रभाव का नियम' (Law of Effect) के रूप में वर्णित किया। उदाहरण के लिए, एक बिल्ली जो एक पिंजरे से बाहर निकलने की कोशिश कर रही है, विभिन्न तरीकों से पिंजरे के दरवाजे को खोलने की कोशिश करेगी जब तक कि वह सही तरीका नहीं ढूंढ लेती।

अव्यक्त (Latent) सीखना

अव्यक्त सीखना एक प्रकार की सीखने की प्रक्रिया है जिसमें एक जीव बिना किसी स्पष्ट सुदृढीकरण के सीखता है। यह सीखना तब प्रकट होता है जब जीव को बाद में उस ज्ञान का उपयोग करने की आवश्यकता होती है। एडवर्ड सी. टोलमैन (Edward C. Tolman) ने चूहों पर प्रयोग करके इस अवधारणा को प्रदर्शित किया। उन्होंने पाया कि चूहों ने एक भूलभुलैया (maze) सीख ली थी, भले ही उन्हें इनाम (reward) नहीं दिया गया था, और जब उन्हें इनाम दिया गया तो वे भूलभुलैया को जल्दी से पार कर गए।

सीखने की ये सभी प्रक्रियाएं जीवों को अपने पर्यावरण के अनुकूल बनाने और जीवित रहने में मदद करती हैं। प्रत्येक प्रक्रिया की अपनी विशेषताएं और अनुप्रयोग हैं, और वे सभी व्यवहार को आकार देने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं।