क्या हम व्यक्ति के शैक्षिक निष्पादन का निर्धारण केवल आई. क्यू. स्कोर के आधार पर कर सकते हैं ? विवेचन कीजिए ।

आई.क्यू. और शैक्षिक निष्पादन: एक जटिल संबंध

आई.क्यू. स्कोर और शैक्षिक निष्पादन के बीच एक सकारात्मक सहसंबंध है। सामान्य तौर पर, उच्च आई.क्यू. स्कोर वाले छात्र शैक्षणिक रूप से बेहतर प्रदर्शन करते हैं। यह इसलिए है क्योंकि आई.क्यू. सीखने की क्षमता, जानकारी को संसाधित करने की गति और समस्याओं को हल करने की क्षमता को दर्शाता है। हालांकि, यह सहसंबंध पूर्ण नहीं है। कई ऐसे छात्र हैं जिनका आई.क्यू. स्कोर औसत से कम है, लेकिन वे फिर भी शैक्षणिक रूप से सफल होते हैं, और इसके विपरीत भी।

शैक्षिक निष्पादन को प्रभावित करने वाले अन्य कारक

शैक्षिक निष्पादन को प्रभावित करने वाले कई अन्य कारक हैं, जिनमें शामिल हैं:

• प्रेरणा: सीखने के लिए प्रेरित छात्र बेहतर प्रदर्शन करते हैं।
• सामाजिक-आर्थिक पृष्ठभूमि: गरीब परिवारों के छात्रों को अक्सर बेहतर संसाधनों और अवसरों तक पहुंच नहीं होती है, जिससे उनका शैक्षिक निष्पादन प्रभावित हो सकता है।
• भावनात्मक बुद्धिमत्ता: अपनी भावनाओं को समझने और प्रबंधित करने की क्षमता छात्रों को तनाव से निपटने और बेहतर प्रदर्शन करने में मदद कर सकती है।
• सीखने की शैली: प्रत्येक छात्र की सीखने की अपनी अनूठी शैली होती है। जो छात्र अपनी सीखने की शैली के अनुरूप शिक्षा प्राप्त करते हैं, वे बेहतर प्रदर्शन करते हैं।
• शिक्षक की गुणवत्ता: प्रभावी शिक्षक छात्रों को प्रेरित और प्रोत्साहित कर सकते हैं, जिससे उनका शैक्षिक निष्पादन बेहतर हो सकता है।
• पारिवारिक समर्थन: जो छात्र अपने परिवारों से समर्थन प्राप्त करते हैं, वे शैक्षणिक रूप से बेहतर प्रदर्शन करते हैं।

आई.क्यू. स्कोर की सीमाएं

आई.क्यू. स्कोर की कुछ सीमाएं हैं:

• सांस्कृतिक पूर्वाग्रह: आई.क्यू. परीक्षण अक्सर पश्चिमी संस्कृति पर आधारित होते हैं, और अन्य संस्कृतियों के छात्रों के लिए उचित नहीं हो सकते हैं।
• एकल मापन: आई.क्यू. केवल बुद्धि का एक पहलू मापता है, और रचनात्मकता, भावनात्मक बुद्धिमत्ता और व्यावहारिक बुद्धि जैसे अन्य महत्वपूर्ण पहलुओं को ध्यान में नहीं रखता है।
• स्थिरता: आई.क्यू. स्कोर समय के साथ बदल सकते हैं, खासकर बचपन में।

विभिन्न दृष्टिकोण

कुछ मनोवैज्ञानिकों का मानना है कि आई.क्यू. शैक्षिक सफलता का सबसे महत्वपूर्ण निर्धारक है। वे तर्क देते हैं कि आई.क्यू. सीखने की क्षमता को दर्शाता है, और जो छात्र अधिक बुद्धिमान होते हैं, वे स्वाभाविक रूप से बेहतर प्रदर्शन करेंगे। दूसरी ओर, कुछ मनोवैज्ञानिकों का मानना है कि आई.क्यू. शैक्षिक सफलता का केवल एक कारक है, और अन्य कारक, जैसे प्रेरणा और सामाजिक-आर्थिक पृष्ठभूमि, अधिक महत्वपूर्ण हैं। वे तर्क देते हैं कि जो छात्र प्रेरित होते हैं और जिनके पास बेहतर संसाधन होते हैं, वे आई.क्यू. स्कोर की परवाह किए बिना सफल हो सकते हैं।

उदाहरण

कई सफल व्यक्तियों के उदाहरण हैं जिनका आई.क्यू. स्कोर औसत से कम था, लेकिन वे अपनी कड़ी मेहनत, प्रेरणा और दृढ़ संकल्प के कारण सफल हुए। उदाहरण के लिए, थॉमस एडिसन को बचपन में सीखने में कठिनाई होती थी, लेकिन वे एक महान आविष्कारक बने।

कारक	आई.क्यू. स्कोर के साथ संबंध	महत्व
प्रेरणा	उच्च प्रेरणा वाले छात्र बेहतर प्रदर्शन करते हैं, भले ही उनका आई.क्यू. स्कोर कम हो।	उच्च
सामाजिक-आर्थिक पृष्ठभूमि	बेहतर संसाधनों और अवसरों तक पहुंच वाले छात्र बेहतर प्रदर्शन करते हैं।	मध्यम
भावनात्मक बुद्धिमत्ता	उच्च भावनात्मक बुद्धिमत्ता वाले छात्र तनाव से निपटने और बेहतर प्रदर्शन करने में सक्षम होते हैं।	मध्यम
आई.क्यू. स्कोर	उच्च आई.क्यू. स्कोर वाले छात्र आम तौर पर बेहतर प्रदर्शन करते हैं।	मध्यम