UPSC MainsPSYCHOLOGY-PAPER-I201820 Marks
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Q26.

वर्णन कीजिए कि जे० पी० दास की थियोरी, बुद्धि की अन्य थियोरियों से किस तरह भिन्न है।

How to Approach

इस प्रश्न का उत्तर देने के लिए, सबसे पहले जे.पी. दास की बुद्धि की सिद्धांत को स्पष्ट रूप से समझाना होगा। फिर, अन्य प्रमुख बुद्धि सिद्धांतों (जैसे स्पीयरमैन का 'जी' फैक्टर, थर्स्टन का प्राथमिक मानसिक क्षमताएं, गार्डनर का बहु-बुद्धि सिद्धांत) की व्याख्या करनी होगी। अंत में, इन सिद्धांतों के साथ जे.पी. दास की सिद्धांत की तुलना और अंतर को स्पष्ट करना होगा। उत्तर में, सिद्धांत के सांस्कृतिक संदर्भ और भारतीय शिक्षा प्रणाली पर इसके प्रभाव को भी शामिल किया जा सकता है।

Model Answer

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Introduction

बुद्धि, मनोविज्ञान के सबसे जटिल और विवादास्पद विषयों में से एक है। विभिन्न मनोवैज्ञानिकों ने बुद्धि को परिभाषित करने और मापने के लिए अलग-अलग सिद्धांत प्रस्तुत किए हैं। जे.पी. दास, एक भारतीय मनोवैज्ञानिक, ने बुद्धि का एक अनूठा सिद्धांत विकसित किया जो भारतीय संस्कृति और संदर्भ पर आधारित है। यह सिद्धांत पश्चिमी सिद्धांतों से कई मायनों में भिन्न है। जे.पी. दास का सिद्धांत, बुद्धि को केवल बौद्धिक क्षमता के रूप में नहीं देखता, बल्कि इसमें भावनात्मक और रचनात्मक पहलुओं को भी शामिल करता है। यह सिद्धांत भारतीय शिक्षा प्रणाली में बुद्धि के मूल्यांकन और विकास के लिए एक नया दृष्टिकोण प्रदान करता है।

जे.पी. दास का बुद्धि सिद्धांत

जे.पी. दास ने बुद्धि को तीन मुख्य पहलुओं में विभाजित किया है:

  • रोधात्मक बुद्धि (Retardative Intelligence): यह बुद्धि का वह पहलू है जो किसी व्यक्ति को गलतियों से बचने और नकारात्मक प्रतिक्रियाओं को रोकने में मदद करता है।
  • संवादात्मक बुद्धि (Conative Intelligence): यह बुद्धि का वह पहलू है जो किसी व्यक्ति को लक्ष्यों को निर्धारित करने और उन्हें प्राप्त करने के लिए योजना बनाने में मदद करता है।
  • अभिसारी बुद्धि (Convergent Intelligence): यह बुद्धि का वह पहलू है जो किसी व्यक्ति को समस्याओं को हल करने और सही उत्तर खोजने में मदद करता है।

दास के अनुसार, ये तीनों पहलू एक-दूसरे से जुड़े हुए हैं और बुद्धि के समग्र विकास के लिए आवश्यक हैं। उनका मानना था कि बुद्धि को केवल बौद्धिक क्षमता के रूप में मापना पर्याप्त नहीं है, बल्कि भावनात्मक और रचनात्मक पहलुओं को भी ध्यान में रखना चाहिए।

बुद्धि के अन्य सिद्धांत

स्पीयरमैन का 'जी' फैक्टर सिद्धांत

चार्ल्स स्पीयरमैन ने प्रस्तावित किया कि बुद्धि एक सामान्य क्षमता ('जी' फैक्टर) पर आधारित होती है जो सभी बौद्धिक कार्यों को प्रभावित करती है। इसके अतिरिक्त, विशिष्ट क्षमताएं ('एस' फैक्टर) भी होती हैं जो विशेष कार्यों में योगदान करती हैं।

थर्स्टन का प्राथमिक मानसिक क्षमताएं सिद्धांत

लुईस थर्स्टन ने स्पीयरमैन के सिद्धांत को चुनौती दी और प्रस्तावित किया कि बुद्धि सात प्राथमिक मानसिक क्षमताओं से बनी होती है: मौखिक समझ, शब्द प्रवाह, संख्यात्मक क्षमता, स्थानिक दृश्य, स्मृति, तर्क और अवधारणा निर्माण।

गार्डनर का बहु-बुद्धि सिद्धांत

हावर्ड गार्डनर ने बुद्धि के एक बहुआयामी मॉडल का प्रस्ताव रखा, जिसमें आठ अलग-अलग प्रकार की बुद्धियां शामिल हैं: भाषाई, तार्किक-गणितीय, स्थानिक, शारीरिक-गतिशील, संगीत, अंतर्वैयक्तिक, अंतरावैयक्तिक और प्रकृतिवादी।

जे.पी. दास के सिद्धांत और अन्य सिद्धांतों के बीच अंतर

तत्व जे.पी. दास का सिद्धांत अन्य सिद्धांत (स्पीयरमैन, थर्स्टन, गार्डनर)
केंद्र बिंदु भावनात्मक और रचनात्मक पहलुओं सहित बुद्धि का समग्र दृष्टिकोण मुख्य रूप से बौद्धिक क्षमताओं पर ध्यान केंद्रित
सांस्कृतिक संदर्भ भारतीय संस्कृति और संदर्भ पर आधारित मुख्य रूप से पश्चिमी संस्कृति पर आधारित
बुद्धि के पहलू रोधात्मक, संवादात्मक, और अभिसारी बुद्धि 'जी' फैक्टर, प्राथमिक मानसिक क्षमताएं, या बहु-बुद्धियां
मूल्यांकन विधि व्यवहारिक अवलोकन और सांस्कृतिक रूप से प्रासंगिक परीक्षण मानकीकृत बुद्धि परीक्षण (जैसे, Wechsler, Stanford-Binet)

जे.पी. दास का सिद्धांत अन्य सिद्धांतों से इस मायने में भिन्न है कि यह बुद्धि को केवल बौद्धिक क्षमता के रूप में नहीं देखता, बल्कि इसमें भावनात्मक और रचनात्मक पहलुओं को भी शामिल करता है। यह सिद्धांत भारतीय संस्कृति और संदर्भ पर आधारित है, जो इसे पश्चिमी सिद्धांतों से अलग बनाता है। दास का मानना था कि बुद्धि का मूल्यांकन सांस्कृतिक रूप से प्रासंगिक परीक्षणों और व्यावहारिक अवलोकनों के माध्यम से किया जाना चाहिए।

Conclusion

जे.पी. दास का बुद्धि सिद्धांत, बुद्धि की समझ में एक महत्वपूर्ण योगदान है। यह सिद्धांत बुद्धि को एक बहुआयामी अवधारणा के रूप में देखता है जिसमें भावनात्मक और रचनात्मक पहलू भी शामिल हैं। यह सिद्धांत भारतीय संस्कृति और संदर्भ पर आधारित है, जो इसे पश्चिमी सिद्धांतों से अलग बनाता है। जे.पी. दास के सिद्धांत का भारतीय शिक्षा प्रणाली में बुद्धि के मूल्यांकन और विकास के लिए महत्वपूर्ण प्रभाव पड़ सकता है। भविष्य में, इस सिद्धांत पर और अधिक शोध किया जाना चाहिए ताकि बुद्धि की बेहतर समझ विकसित की जा सके।

Answer Length

This is a comprehensive model answer for learning purposes and may exceed the word limit. In the exam, always adhere to the prescribed word count.

Additional Resources

Key Definitions

बुद्धि (Intelligence)
बुद्धि एक जटिल मानसिक क्षमता है जिसमें सीखने, समझने, तर्क करने, योजना बनाने, समस्याओं को हल करने और नई स्थितियों के अनुकूल होने की क्षमता शामिल है।
रोधात्मक बुद्धि (Retardative Intelligence)
यह बुद्धि का वह पहलू है जो किसी व्यक्ति को गलतियों से बचने और नकारात्मक प्रतिक्रियाओं को रोकने में मदद करता है। यह आत्म-नियंत्रण और आवेग नियंत्रण से संबंधित है।

Key Statistics

भारत में, 2011 की जनगणना के अनुसार, 74% जनसंख्या साक्षर है। (स्रोत: जनगणना भारत, 2011)

Source: जनगणना भारत, 2011

राष्ट्रीय शैक्षिक नीति 2020 के अनुसार, भारत में 5-14 वर्ष की आयु के लगभग 35% बच्चे स्कूल नहीं जाते हैं। (स्रोत: राष्ट्रीय शैक्षिक नीति 2020)

Source: राष्ट्रीय शैक्षिक नीति 2020

Examples

सत्य नाडेला

माइक्रोसॉफ्ट के सीईओ सत्य नाडेला एक उत्कृष्ट उदाहरण हैं जो विभिन्न प्रकार की बुद्धियों (जैसे, तार्किक-गणितीय, अंतर्वैयक्तिक) के संयोजन का प्रतिनिधित्व करते हैं। उनकी सफलता उनकी तकनीकी विशेषज्ञता, नेतृत्व कौशल और दूसरों के साथ प्रभावी ढंग से संवाद करने की क्षमता पर आधारित है।

Frequently Asked Questions

क्या बुद्धि जन्मजात होती है या अर्जित की जाती है?

बुद्धि जन्मजात और अर्जित दोनों कारकों का परिणाम है। आनुवंशिकता बुद्धि के विकास में एक भूमिका निभाती है, लेकिन पर्यावरण, शिक्षा और अनुभव भी महत्वपूर्ण योगदान देते हैं।

Topics Covered

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