7.(b) "शैक्षिक विकास ही देश की समस्त बीमारियों तथा बुराइयों का एकमात्र उपचार है ।" उपर्युक्त कथन का राष्ट्रीय शिक्षा नीति-2020 के सन्दर्भ में आलोचनात्मक परीक्षण कीजिए ।

शिक्षा और सामाजिक समस्याओं का संबंध

शिक्षा और समाज का गहरा संबंध है। शिक्षा एक ओर परंपराओं और मूल्यों को एक पीढ़ी से दूसरी पीढ़ी तक पहुँचाती है, वहीं दूसरी ओर सामाजिक परिवर्तनों के लिए उत्प्रेरक का कार्य करती है। यह व्यक्ति के सर्वांगीण विकास के लिए आवश्यक सामाजिक शक्तियों के प्रभाव का अध्ययन करती है। शिक्षित व्यक्ति आलोचनात्मक सोच, समस्या-समाधान और निर्णय लेने में बेहतर होता है, जिससे वह समाज में सकारात्मक योगदान दे सकता है।

शैक्षिक विकास विभिन्न सामाजिक बीमारियों और बुराइयों को दूर करने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है:

• गरीबी उन्मूलन: शिक्षा व्यक्तियों को बेहतर रोजगार के अवसर प्रदान करती है, जिससे उनकी आय बढ़ती है और गरीबी कम होती है।
• स्वास्थ्य में सुधार: शिक्षित लोग स्वास्थ्य के प्रति अधिक जागरूक होते हैं, जिससे सार्वजनिक स्वास्थ्य संकेतकों में सुधार होता है।
• लैंगिक समानता: शिक्षा महिलाओं को सशक्त बनाती है, उन्हें पुरुषों के समान अवसर प्रदान करती है और लैंगिक भेदभाव को कम करती है।
• सामाजिक एकता और सहिष्णुता: शिक्षा विभिन्न संस्कृतियों और परंपराओं के प्रति सम्मान सिखाती है, जिससे सामाजिक सद्भाव और एकता को बढ़ावा मिलता है।
• अपराध दर में कमी: शिक्षा व्यक्तियों को नैतिक मूल्यों और सामाजिक जिम्मेदारी सिखाती है, जिससे अपराध दर में कमी आ सकती है।
• लोकतांत्रिक मूल्यों का सुदृढ़ीकरण: शिक्षित नागरिक लोकतंत्र में सक्रिय रूप से भाग लेते हैं और अपने अधिकारों व कर्तव्यों को समझते हैं।

राष्ट्रीय शिक्षा नीति-2020 (NEP 2020) और सामाजिक समस्याओं का समाधान

राष्ट्रीय शिक्षा नीति-2020 का लक्ष्य "भारत को एक वैश्विक ज्ञान महाशक्ति" बनाना है और यह शिक्षा के पाँच मुख्य स्तंभों पर आधारित है: पहुँच, समानता, गुणवत्ता, वहनीयता और जवाबदेही। यह नीति कई प्रावधानों के माध्यम से देश की विभिन्न सामाजिक समस्याओं को हल करने का प्रयास करती है:

• प्रारंभिक बाल्यावस्था देखभाल और शिक्षा (ECCE): 3-6 वर्ष के आयु वर्ग के सभी बच्चों के लिए गुणवत्तापूर्ण ECCE सुनिश्चित करके, यह नीति शुरुआती असमानताओं को दूर करने का प्रयास करती है, जो बाद में सामाजिक-आर्थिक अंतर का कारण बन सकती हैं।
• आधारभूत साक्षरता और संख्यात्मकता (FLN): कक्षा 3 तक सभी बच्चों में आधारभूत साक्षरता और संख्यात्मकता प्राप्त करने पर जोर, यह सुनिश्चित करता है कि कोई भी बच्चा पीछे न छूटे, जो शिक्षा में असमानता की जड़ है।
• समावेशी शिक्षा: NEP 2020 विशेष आवश्यकताओं वाले बच्चों, सामाजिक-आर्थिक रूप से वंचित समूहों (SEDGs) जैसे महिलाओं, ट्रांसजेंडर व्यक्तियों, अनुसूचित जाति, जनजाति, ओबीसी और भाषाई अल्पसंख्यकों के लिए समान गुणवत्तापूर्ण शिक्षा सुनिश्चित करने पर जोर देती है। इसके लिए लैंगिक समावेशन निधि और विशेष शिक्षा क्षेत्रों की स्थापना की परिकल्पना की गई है।
• व्यावसायिक शिक्षा का एकीकरण: कक्षा 6 से व्यावसायिक शिक्षा की शुरुआत और इंटर्नशिप का प्रावधान युवाओं को रोजगार योग्य कौशल प्रदान करके बेरोजगारी की समस्या को संबोधित करता है।
• बहुभाषावाद और भारतीय भाषाओं को बढ़ावा: कम से कम कक्षा 5 तक मातृभाषा/स्थानीय भाषा में अध्यापन पर जोर छात्रों को बेहतर समझने में मदद करता है और सांस्कृतिक विविधता को बढ़ावा देता है, जिससे भाषाई आधार पर होने वाले सामाजिक विभाजनों को कम किया जा सकता है।
• समग्र और बहुविषयक शिक्षा: कला और विज्ञान, पाठ्यचर्या और पाठ्येतर गतिविधियों के बीच कठोर विभाजनों को समाप्त करके, यह नीति छात्रों में रचनात्मक और आलोचनात्मक सोच को बढ़ावा देती है, जो जटिल सामाजिक समस्याओं के समाधान के लिए आवश्यक है।
• शिक्षक सशक्तिकरण और प्रशिक्षण: शिक्षकों के व्यावसायिक विकास पर विशेष ध्यान दिया गया है, जिससे वे बदलती शिक्षा प्रणाली की आवश्यकताओं को पूरा कर सकें। गुणवत्तापूर्ण शिक्षक गुणवत्तापूर्ण शिक्षा की कुंजी हैं।
• डिजिटल लर्निंग को बढ़ावा: पीएम ई-विद्या जैसी पहल ऑनलाइन शिक्षा और डिजिटल शिक्षण को बढ़ावा देकर शिक्षा तक पहुँच बढ़ाती है, विशेष रूप से दूरदराज के क्षेत्रों में।

आलोचनात्मक परीक्षण: क्या शिक्षा 'एकमात्र' उपचार है?

जबकि NEP 2020 शिक्षा को सामाजिक परिवर्तन और विकास के एक शक्तिशाली साधन के रूप में प्रस्तुत करती है, यह दावा कि "शैक्षिक विकास ही देश की समस्त बीमारियों तथा बुराइयों का एकमात्र उपचार है," एक आलोचनात्मक परीक्षण की मांग करता है। शिक्षा निश्चित रूप से एक महत्वपूर्ण कारक है, लेकिन यह कई जटिल सामाजिक समस्याओं का 'एकमात्र' समाधान नहीं हो सकती।

शिक्षा की सीमाएं और चुनौतियाँ:

1. आर्थिक कारक: गरीबी और आर्थिक असमानता स्वयं शिक्षा तक पहुँच और उसकी गुणवत्ता को प्रभावित करती है। कई परिवारों के लिए, बच्चों को स्कूल भेजने के बजाय काम पर लगाना एक मजबूरी होती है। NEP 2020 में उच्च शिक्षा के लिए सकल नामांकन अनुपात (GER) को 2018 के 26.3% से बढ़ाकर 2035 तक 50% करने का लक्ष्य है, लेकिन वित्तीय बाधाएं एक चुनौती बनी रहेंगी।
2. सामाजिक-सांस्कृतिक बाधाएँ: जाति, धर्म, लिंग और क्षेत्र जैसे कारक आज भी शिक्षा तक पहुँच और शिक्षा की प्रकृति को प्रभावित करते हैं। लड़कियों की शिक्षा, विशेषकर ग्रामीण क्षेत्रों में, अभी भी घरेलू कार्यों और कम उम्र में विवाह जैसी चुनौतियों का सामना करती है। कुछ समुदायों में शिक्षा के प्रति नकारात्मक दृष्टिकोण या पारंपरिक अपेक्षाएं भी बाधा बन सकती हैं।
3. कार्यान्वयन संबंधी चुनौतियाँ: NEP 2020 के महत्वाकांक्षी लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए पर्याप्त वित्तीय निवेश (जीडीपी का 6% सार्वजनिक व्यय का लक्ष्य), प्रशिक्षित शिक्षकों की उपलब्धता, आवश्यक बुनियादी ढाँचा और नीति का प्रभावी कार्यान्वयन आवश्यक है। वर्तमान में, इन क्षेत्रों में चुनौतियाँ विद्यमान हैं।
4. राजनीतिक हस्तक्षेप और प्रशासनिक अक्षमता: शिक्षा व्यवस्था में राजनीतिक हस्तक्षेप और प्रशासनिक अक्षमता भ्रष्टाचार और अस्थिरता को बढ़ा सकती है, जिससे नीतियों का सही ढंग से पालन नहीं हो पाता।
5. पाठ्यक्रम की प्रासंगिकता: यदि पाठ्यक्रम वर्तमान समय की आवश्यकताओं के अनुरूप नहीं है या केवल रटने पर आधारित है, तो यह छात्रों में आलोचनात्मक सोच और समस्या-समाधान कौशल विकसित करने में विफल हो सकता है, जिससे सामाजिक समस्याओं का समाधान नहीं हो पाएगा।
6. अन्य आवश्यक कारक: सामाजिक समस्याओं के समाधान के लिए केवल शिक्षा ही नहीं, बल्कि आर्थिक विकास, राजनीतिक स्थिरता, सामाजिक न्याय, प्रभावी कानून और व्यवस्था, स्वास्थ्य सेवाएँ, पोषण, और आधारभूत संरचना जैसे अन्य कारक भी समान रूप से महत्वपूर्ण हैं। शिक्षा इन कारकों को सकारात्मक रूप से प्रभावित कर सकती है, लेकिन उनकी अनुपस्थिति में स्वयं अपर्याप्त हो सकती है। उदाहरण के लिए, कुपोषण और स्वास्थ्य संबंधी समस्याएं बच्चों के सीखने की क्षमता को प्रभावित करती हैं, भले ही उन्हें शिक्षा तक पहुंच मिल जाए।
7. मूल्यों का क्षरण: केवल साक्षरता या तकनीकी कौशल प्रदान करना पर्याप्त नहीं है। यदि शिक्षा नैतिक मूल्यों, संवेदनशीलता और सामाजिक जिम्मेदारी को बढ़ावा नहीं देती, तो शिक्षित व्यक्ति भी सामाजिक बुराइयों का हिस्सा बन सकते हैं।

निष्कर्षतः, NEP 2020 एक दूरदर्शी नीति है जो शिक्षा को एक व्यापक सुधार और सामाजिक परिवर्तन के इंजन के रूप में देखती है। यह कई सामाजिक बीमारियों और बुराइयों को दूर करने की क्षमता रखती है। हालांकि, यह स्वीकार करना महत्वपूर्ण है कि शिक्षा एक आवश्यक उपकरण है, लेकिन देश की सभी बीमारियों और बुराइयों का 'एकमात्र' उपचार नहीं है। इसे अन्य सामाजिक, आर्थिक और राजनीतिक सुधारों के साथ मिलकर काम करना होगा ताकि एक स्वस्थ, समतामूलक और विकसित समाज का निर्माण हो सके।