हमारे देश में, खेदजनक रूप से, परीक्षा के लिए शिक्षण और अधिगम (learning) हमारी विशेषता रही है, लेकिन समाज की नई माँगें और कार्य के भविष्य के लिए आलोचनात्मक और स्वतंत्र सोच, करके सीखने (learning through doing), एक ही मुद्दे पर बहु-विषयक दृष्टिकोणों (multiple disciplinary perspectives) से प्रश्न पूछना, तर्क बनाने के लिए साक्ष्य का उपयोग करना, और चिंतन तथा अभिव्यक्ति (articulation) की आवश्यकता है। उच्च शिक्षा को "न तो केवल सरकारी नीति का सेवक होना चाहिए और न ही जनमत का निष्क्रिय उत्तरदाता"। उच्च अधिगम (Higher learning) इस बारे में है कि कैसे सोचना है, न कि क्या सोचना है। शिक्षण को पुन: आविष्कार (re-invented) करना होगा। निम्नलिखित कथनों में से कौन सा एक गद्यांश द्वारा व्यक्त केंद्रीय विचार को सर्वोत्तम रूप से दर्शाता है?

गद्यांश वर्तमान शिक्षण और अधिगम विधियों का आलोचनात्मक मूल्यांकन करता है, यह बताते हुए कि वे परीक्षाओं पर बहुत अधिक केंद्रित हैं। यह आलोचनात्मक सोच, स्वतंत्र अधिगम, अंतःविषय दृष्टिकोण (interdisciplinary perspectives), साक्ष्य-आधारित तर्क और चिंतन की आवश्यकता पर जोर देता है। गद्यांश स्पष्ट रूप से निष्कर्ष निकालता है कि "शिक्षण को पुन: आविष्कार (re-invented) करना होगा" और अधिगम के संपूर्ण दृष्टिकोण को बदलने की आवश्यकता का संकेत देता है, जो मुख्य रूप से कक्षा में होता है। विकल्पों का विश्लेषण: A) भारत के विश्वविद्यालयों में गुणवत्तापूर्ण शिक्षा को बढ़ावा देने के लिए पर्याप्त संसाधन नहीं हैं। इस कथन का गद्यांश द्वारा समर्थन नहीं किया गया है। गद्यांश संसाधन की कमी पर नहीं, बल्कि शिक्षाशास्त्र (pedagogical methods) और शिक्षा के दर्शन पर केंद्रित है। B) देश में उच्च शिक्षा के संस्थानों को सरकार के नियंत्रण में नहीं होना चाहिए। गद्यांश कहता है कि उच्च शिक्षा को "सरकारी नीति का केवल सेवक नहीं होना चाहिए", जो बौद्धिक स्वतंत्रता का संकेत देता है। यद्यपि यह एक बिंदु है, यह उच्च शिक्षा की भूमिका का एक विशिष्ट पहलू है, न कि केंद्रीय विचार जो शिक्षण और अधिगम विधियों के परिवर्तन को समाहित करता है। मुख्य संदेश सरकारी नियंत्रण से कहीं अधिक व्यापक है। C) उच्च शिक्षा के लिए कक्षा-आधारित दृष्टिकोण को समाप्त कर दिया जाना चाहिए। गद्यांश शिक्षण को "पुन: आविष्कार" करने का आह्वान करता है और कक्षा को पुनर्कल्पित करने का संकेत देता है, न कि उसे समाप्त करने का। "समाप्त कर दिया जाना चाहिए" बहुत अधिक चरम है और गद्यांश जो सुझाव देता है वह नहीं है। D) कक्षा को पुनर्कल्पित (reimagined) करने और शिक्षण को पुन: आविष्कार (re-invented) करने की आवश्यकता है। यह कथन केंद्रीय विचार को पूरी तरह से दर्शाता है। गद्यांश वर्तमान शिक्षण और अधिगम की कमियों का विवरण देता है और स्पष्ट रूप से कहता है, "शिक्षण को पुन: आविष्कार (re-invented) करना होगा"। आलोचनात्मक सोच, करके सीखने और प्रश्न पूछने को बढ़ावा देने के बारे में पूरी चर्चा कक्षा के वातावरण और शिक्षाशास्त्र की रणनीतियों के मौलिक पुनर्कल्पन का संकेत देती है। इसलिए, D गद्यांश द्वारा व्यक्त केंद्रीय विचार को सर्वोत्तम रूप से दर्शाता है।